基层教练员在我国竞技体育后备人才培养中占据重要地位,他们在训练实践中执教能力水平的高低将直接影响着青少年运动员的训练水平、训练效果和训练质量。因此,提高基层教练员的执教能力已经成为提高竞技体育科学化训练水平的主要途径之一。广东省是我国经济发达地区之一,具有良好的经济、文化和社会环境。改革开放以来,广东省的竞技体育取得了辉煌的成就。根据研究内容的需要,本人通过实地走访对广东省体校教练员进行问卷调查,并就相关内容与部分教练员进行访谈,结合文献资料的收集、数理统计等研究方法进行资料的整合与统计。对广东省体校教练员培养的现状及教练员的需求情况与存在问题做了较全面细致的研究,得出以下结论：(1)广东省体校基层教练员对于参加培训班接受培养提高自身综合素质的需求很高,他们对培养的满意度比较高,并且通过培养其执教能力也得到了一定程度的提高,但是在培养方面还存在一些问题,如培训教材、培训内容、培训形式、聘请师资和培训效果的评估方面等。(2)广东省教练员的学历结构有很大的提高；技术等级较高；年龄结构不是很合理,教龄结构相对比较合理；运动水平较高；执教水平比较强。(3)在培训内容方面,专项训练和比赛知识、专项选材知识、运动心理学知识、专项规则和裁判知识是基层教练员所需专项和基础理论知识中最重要的方面,今后在选取时可以作为一个参考,以提高培养的针对性。(4)在培训形式方面,随队见习和专题讲座的形式是最受教练员欢迎的,其次是训练和竞赛业务考察、进修班和研讨班的形式,教练员对其他形式的培训认同度较低。(5)在师资方面,基层教练员更倾向于选择国内外对青少年培养具有实践训练经验的教练员和著名“专项训练”专家对其进行培训。(6)训练方法与手段的应用能力、运动员选材能力训练方法与手段创新能力、训练及比赛临场应变能力是运动训练实践中的主要因素,更是影响教练员执教能力的重要方面,在今后的培养中要特别重视这儿方面的内容。