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多模态读写能力培养模式在初中英语阅读教学中的实验研究
【摘 要】
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随着经济,科技和文化的发展,人们交流的方式也越来越来越多样化,人们不仅通过语言,而且通过手势,眼神,身势,图像,动画,动作等其他模态进行交流。在这种情况下,人们不仅需要识读单一模态的语篇,更需要学会识读多模态语篇。因此,需要在阅读教学中培养学生的多元模态读写能力,使学生适应时代发展的要求。此外,从国家在2011年颁布的《英语课程标准》(初中部分)中的分级目标和分级标准中可以发现,它要求教师在教学中
【出 处】
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河北师范大学
【发表日期】
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2019年01期
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