在网络英语学习训练营蓬勃发展的背景下,本研究试图探索在线英语学习社区的成功和不足之处,并为以后的在线英语学习社区建设提供借鉴。研究者通过注册进入在线英语学习社区,并与社区参与者进行交流与沟通,选择其中3名训练营参与者作为研究对象,进行深度访谈,获取数据。笔者主要采用参与式观察、深度访谈以及记录心得分享体会,收集了网络学习训练营中学习成员在学习过程中的体验,并通过内容分析法,将学习者体验从学习者、教师、学习活动以及学习环境四个维度进行进一步编码,整理出学习者在学习社区中获得了哪些学习体验,并分析哪些因素会对学习者体验产生影响。研究发现:学习者的情绪体验包括成就感、归属感和挫败感三个方面;在教师维度,学习者肯定了教师的专业性,但对教学风格提出了不同意见;在学习活动维度,学习者对学习内容的质量以及数量较为满意,但固定的学习模式限制了学生主观能动性的发挥;在学习环境维度,学习者通过人际交往获得了较强的归属感,网络以及学习平台设计仍有待提高。学习者体验的影响因素包括三个方面:学习者、学习社区以及学习平台。学习者的动机与期待会直接影响其学习表现及体验;学习社区的活动可以提升学习者的学习成果体验,人际互动则会影响学习者的情绪体验,促进了学习者归属感以及参与感的提高;学习平台的设计则对技术环境有直接的影响。