【摘 要】
:
随着相关法规的颁布和制度的出台,选择并购这一途径来实现规模和业绩快速扩张的企业越来越多,为满足快速增长的并购市场需求,资本市场上产生了更多元化的收购支付方法。承债式并购最初被利用在国企改造中,逐渐用于民营企业和跨国并购,尤其在大股东股权质押出现爆仓危机或者企业出现债务危机的情况下。当前,关于承债式并购有关的文献研究缺乏,承债式并购在实践中的运用却在不断扩大,在效仿承债式并购成功经验和了解承债式并购
论文部分内容阅读
随着相关法规的颁布和制度的出台,选择并购这一途径来实现规模和业绩快速扩张的企业越来越多,为满足快速增长的并购市场需求,资本市场上产生了更多元化的收购支付方法。承债式并购最初被利用在国企改造中,逐渐用于民营企业和跨国并购,尤其在大股东股权质押出现爆仓危机或者企业出现债务危机的情况下。当前,关于承债式并购有关的文献研究缺乏,承债式并购在实践中的运用却在不断扩大,在效仿承债式并购成功经验和了解承债式并购市场时缺乏理论指导。承债式并购的标的企业通常是困境企业,那么以下问题需要重点关注:承债式并购具有承担债务的风险,哪些现金流断裂的被并购方更可能成为并购方目标企业?承债式并购后被并购方会有何种不同的走向?以及承债式并购如何才能使得困境企业摆脱困境发挥并购价值?对此,本文在回顾相关文献的已有研究成果后,基于现有并购理论,对承债式并购下被并困境企业并购后的绩效变化和其产生不同绩效的原因展开研究。基于事件的可观察性和数据的可获得性,本文选取海科金集团承债式并购金一文化和新奥控股承债式并购*ST藏旅为研究对象,通过两个案例的对比研究,剖析承债式并购下被并困境企业并购后的不同绩效表现以及成功实现脱困或是进一步恶化的原因,丰富了现有文献关于承债式并购的认识,同时希望给拟选择承债式并购支付方式的实践者提供一定的启发。在梳理相关文献研究后,本文首先进行了相关理论阐述,接着介绍了并购交易双方基本情况及交易过程,然后通过事件研究法分析并购前后被并购方短期市场绩效和运用财务指标的主成分分析法对长期财务绩效进行综合评分,发现两个承债式并购案例中被并购方并购后绩效最终呈现不同的走向,进一步追根溯源,从承债式这一角度出发分析被并困境企业成功脱困或失败的原因,包括债式并购被并企业质地对比、承债式并购交易条款对比、承债式并购后对被并企业的整合对比三个方面。通过系列分析得出:承债式并购下被并困境企业脱困依赖并购全过程。在被并企业质地识别阶段,主并企业需要加强对困局资产核心价值的识别调查。在承债条款安排中,厘清标的企业债务界限,避免或有负债和隐性负债。在承债式并购后对被并企业的整合中,首要是解决高债务问题,承债式并购对被并困境企业最直接的影响便是优化资本结构;在资本结构得到优化的基础上,剥离造成债务危机的资产、换掉激进型管理层、创新产品业务归核、谨慎对待并购后扩张以免再次引发债务危机。通过以上对比总结,为选择承债式支付方式进行并购的主并方提高被并企业绩效提供一定的启示。
其他文献
新课改背景下,体育教学也需要改变传统的教学方法适应新的变化。快乐体育教学方法来源已久,着重强调从心理层面出发促使行动发生改变。以乐为引导,让学生快乐的氛围中学习,让学生在体育运动锻炼过程中培养体育兴趣和习惯,促进德育和体育与智育的共同发展,培养学生的独特品格,促进学生个性发展。快乐体育教学在教学过程中关注学生的心理情绪变化,注重在愉快的体育氛围中增强身体体质、锻炼身体,在体育训练技能过程中帮助学生
体育课程是初中阶段的重点内容,大部分省份将体育考试融入中考考生学考范围内。改革中也明确提出,体育教学应当予以相应的改变,教学模式必须以创新根据学生的学习情况以及学校的实际发展情况进行创新,引导学生积极踊跃参与体育教学中。本文在此背景下,简要分析如何创建初中体育教学新模式,如何进行快乐体育教学。阐明了快乐体育教学特点以及并提出具体的教学策略,希冀进一步提高学生体育运动兴趣,构建体育教学新模式。
<正>《专利法》第二十二条第三款规定,如果一个专利通过比较现有解决方案发现存在差异后,应该进一步判断该专利是否具有创造性,也就是判断该专利与现有技术的差别是否是一般技术人员容易想到的,是否是显而易见的。所以,专利申请过程中如何撰写申请文件能够保证其具有创造性,以及审查阶段答复过程中如何进行答复至关重要,尤其在申请军工企业单位的专利时,需要重点关注有关参数的技术特征。本文以一件实用新型专利权的无效请
以粤北地区幼儿园为例,基于粤北地区的民俗文化活动,探究当地幼儿园民间传统体育游戏校本教材的开发策略,提出了注重情境与氛围的营造、游戏动作的简单化与意象化、比赛与竞技环节的融入、教材内容的开放化与自主化等观点。有利于当地幼儿园充分结合地域文化资源实现园本课程的开发,为地方文化的传承奠定良好的教育基础。
作为推动素质教育目标落实的基本学科之一,体育的重要性越发凸显。在不断倡导以学生为本的教学理念下,体育教师应当秉持让学生快乐锻炼、健康成长的教学态度创新体育教学模式,尽可能多地给学生创造表现自己的机会,充分调动学生的学习主动性和积极性,为学生构建高效的体育课堂,促进学生生理和心理的健康发展。基于此,本文展开详细论述。
创新既是企业获取长期竞争优势的关键行动,也是我国经济高质量发展的内生动力。董事会作为战略决策机构与治理核心,其内部运作机制必然会影响企业创新水平。基于关系契约理论,以2008—2019年沪深A股上市公司为数据样本,实证研究董事会非正式层级对企业创新的影响。结果发现,董事会非正式层级越清晰,企业创新水平越高,而当股权集中度较高、CEO处于非正式层级最高位时,董事会非正式层级与企业创新间的正相关关系会
<正>【教材分析】“角的初步认识”是人教版二年级上册第3单元的内容,属于“图形与几何”知识领域。这部分内容是学生在一年级下册会辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的基础上进行学习的,在四年级上册会继续学习角的度量、角的分类等相关知识,进入初中后还需继续完善对角的认识。
以教学为核心的科研导向是高校思政课教师队伍建设的必然要求。科研能力是高校思政课教师提升教学实效的重要基础、职业认同的主要来源和自我发展的重要条件。实践中,高校思政课教师在科研基础、科研意识和科研能力三方面表现出较为明显的弱势,亟需通过夯实科研基础,增强科研自觉,提升科研能力等举措寻求突围之路。
<正>病例资料 患者,女,49岁,胸部间断隐痛不适1月余。体格检查:右肺清,左下肺呼吸音低,双肺未闻及明显干湿啰音。胸部CT平扫+增强扫描示左侧胸腔膈肌上方巨大类圆形低密度肿块,大小约10.8 cm×10.7 cm×12.8 cm, 边界清,密度欠均,病灶中心散在小结节状钙化影和少许软组织影;增强扫描病灶中心和病灶边缘可见强化,病灶中心部分平扫CT值约33.3 HU,增强动脉期CT值约39.9 H
2018年我国监管机构结合国际实践经验,经过反复修改调整后,出台商业银行流动性风险管理办法,引入流动性覆盖率(LCR)、净稳定资金比例(NSFR)和优质流动性资产充足率三项监管指标,对短期流动性和中长期流动性结构进行监测,进一步细化流动性监管可量化指标,加强流动性风险管理。这是在全球致力提升流动性风险管理水平的背景下,监管机构构建的具有跨时代意义的商业银行流动性风险监管框架。近年来一些高风险金融机