游戏在小学口语交际教学现状的相关研究较少,对指导一线语文教学工作者而言,存在理论上和方法上的欠缺。为了弥补这一缺陷,本文采用问卷调查法和访谈法等研究方法,以湘潭市岳塘区多所小学的四年级学生作为问卷调查对象,通过问卷发放、回收、整理和分析,进一步了解小学语文教学中游戏的应用现状及存在的问题。并通过访谈法佐证问卷调查的可靠性,以岳塘区八所小学的四年级语文教师作为访谈对象,通过访谈结果进一步验证游戏在小学语文口语交际教学应用存在的不足。本文调查的核心问题在于以下两个方面:第一,游戏在小学语文口语交际教学应用的现状与效果。第二,游戏在小学语文口语交际教学应用存在的问题及原因。通过调查发现,游戏在小学语文口语交际教学的应用能够在一定程度上提升学生的口语交际积极性,促进其口语交际能力的提升。但是,游戏应用存在层次浅、形式单一、内容陈旧等问题,使得游戏应有的效果无法充分凸显。针对上述问题,论文最后提出结论:有效在小学语文口语交际教学的应用必须以提升口语交际能力为线索,不能脱离了口语交际能力增强的目标设计和选择游戏的形式与内容。为了增强小学生的口语交际能力与素质,必须采用多元化的游戏主题,并更多地应用规则类游戏。