歌曲是一种深受学生喜爱的由歌词和曲谱结合而成的艺术形式,它与地理教学有着密切的联系。一方面歌曲以其动人的曲调,激发学生学习兴趣,影响着学生的情感态度与价值观,另一方面,不少歌曲的歌词揭示了特定地区自然或人文地理现象与问题。本文从歌曲与初中地理教学的关系入手,界定了歌曲资源、地理课程歌曲资源概念,通过查阅资料、问卷调查等方式分析了歌曲资源在初中地理教学中应用的现状,提出了地理课程歌曲资源开发的路径方法,并通过挖掘、收集、筛选与梳理等方式开发出课程内容分类、自然与人文要素分类、情感态度价值观分类、歌曲改编汇总四部分初中地理课程歌曲资源。地理课程歌曲资源的利用主要通过课堂教学和课外教学两条路径来实现,在课堂教学方面,融入课堂导入,激发学生学习兴趣;适当插入新课以突出重点,化解难点;精准利用歌曲资源开展课堂小结以起画龙点睛的作用。在课外教学方面,精准采用歌曲资源增强学生探究地理问题的动力与活力,拓展学生的专业素质。