“布白”是一种艺术表现形式，广泛应用于国画、书法等艺术领域，能够制造出“此时无声胜有声”的艺术效果。作为一种重要理论，通过其自身发展，也成为教学中的一种艺术手段被广泛应用于教育领域。以高中思想政治课程为例，在高中思想政治教学过程中，将“布白”运用到实际教学，可以唤醒思想政治教育者与被教育者的思想教育意识，不仅使思想政治教育者充分重视学生在课堂教学中的主体性地位，改变乏味、枯燥地“你讲我听”的单向灌输模式，而且可以加强学生主体对知识的理解、反思和探索，增强学生对知识的获取地主动性，为师生对话搭建一个平等、和谐的平台。再者，科学设计思想政治课堂教学环节，从课前预习、课堂导入、新课讲授、课堂提问等方面，来探析思想政治课堂教学中“布白”教学理论的应用可以有效提高教学质量，有利于师生知识共同进步。其中，通过制造一定的悬念、质疑以及教学方法，还可以促进师生情感的共同成长。同时，思想政治课程自身具有理论化、系统化的知识结构体系，如果将其与学生的实际生活恰当相结合,真正融入学生的“生活经验”，将更有利于培养学生的自主学习精神，收到事半功倍的效果。