在日常进行的适当且有效的社会交往行为中,不仅包含言语的交流,也包含了非言语行为。人际距离作为非言语社交行为的一个重要内容,体现为个体自身所感到舒适与安全的一个隐形“气泡圈”。本研究基于以往研究中发现的社会性发展迟滞大学生的社会认知特点及社交行为表现,试图比较社会性发展迟滞与社会性发展正常大学生社交中人际距离的差异,进而探索社会性发展迟滞大学生的人际距离,得出该群体在人际距离这一非言语社交行为的特点,从而丰富社会性发展迟滞大学生社会交往行为的研究。本研究采用《大学生社会性发展水平评定量表》,从748份有效问卷中分别筛选出社会性发展迟滞大学生和社会性发展正常大学生34人和36人,使用三种人际距离测量范式对所有被试进行测量,具体如下:1.研究一分别探讨在被动和主动交往的情境下,不同社会性发展水平大学生对不同类型及数量社交对象的人际距离。结果表明不同社会性发展水平大学生在不同社交情境中的人际距离存在差异,社会性发展迟滞大学生的人际距离要大于社会性发展正常的大学生;社交对象类型及数量对不同社会性发展水平大学生的影响仅在主动交往情况下,表现为社会性发展迟滞大学生接近单个或多个同班同学时的人际距离要显著大于社会性发展正常大学生。2.研究二分别探讨在被动和主动交往的情境下,不同社会性发展水平大学生对不同情绪类型及性别社交对象的人际距离。结果表明仅在与愉快情绪社交对象交往时社会性发展迟滞大学生的人际距离要显著大于社会性发展正常大学生;且不同情绪类型社交对象引起了不同社会性发展水平大学生不同的人际距离,社会性发展迟滞大学生面对不同情绪类型社交对象的人际距离区分能力不如社会性发展正常大学生,尤其在主动交往情境下这种能力的不足更为明显。3.研究三探讨不同社会性发展水平大学生对不同目光注视方向及性别社交对象的人际距离。结果表明社交对象的性别和目光注视方向对不同社会性发展水平大学生的人际距离产生了不同的影响,社会性发展迟滞大学生在与目光斜视的女性和不论目光方向的男性交往时的人际距离均显著大于社会性发展正常大学生,仅在与目光直视的女性进行交往时的人际距离与社会性发展正常大学生不存在差异。