小学校园户外景观环境对儿童生理、心理和行为发展的作用是不可替代的,而且对儿童以后的成长具有深远的影响。本文基于我国高密度城市中小学校园环境空间局促、陈旧简陋的堪忧状况,以小学校园户外景观环境的改造治理建设为目的,选取上海市浦东新区金新小学、凌桥小学及黄浦区第一中心小学三所小学为研究对象,并结合此次三所学校的改造项目的规划参与,以探讨校园户外景观环境的景观格局、景观布局形式的视角,针对校园景观空间的水体景观、道路设施、植物造景、环境小品等构景要素进行了现状调研、综合分析、整体评价、因地制宜、科学规划等的一系列设计活动,并就目前存在问题地提出相应的解决方案。首先从在国内外儿童心理学和行为学等相关理论入手,结合实例,根据不同年龄层次的学龄儿童在校园内活动的心理需求和行为特征,借鉴国内外优秀案例,就此整旧出新项目,尝试打造安静与欢快、整洁与活力相结合的适宜安全的校园户外景观环境模式。观望近年来国内外“绿色生态型”小学户外景观环境发展的模式,对“绿色生态型”校园户外景观环境的理论、进展、方法及特点进行归纳整理,并将其运用到我国校园户外景观环境规划设计中,结合其景观构成要素及景观布局形式,形成适合我国的“绿色生态型”校园户外环境规划模式。优秀的校园环境总离不开好的的校园景观环境规划。在规划设计的过程中不仅要考虑建筑物的合理组织,更要着眼于户外景观环境的塑造。至此,本文运用以上由理论到实践的论述,基于从整体到细节的利弊分析,提出应对措施与合理化的整治方案,意在探索一条小学校园户外景观环境改造的设计模式同时吁请社会各方对小学校园环境品质、安全格局、适宜景观以及建设资金落实等的重视,由此提升小学校园环境品质以达到符合小学生健康成长的优质景观标准。