学校是学生学习和生活的主要场所,各界人士高度关注学生心理状况并对其展开了深入细致地分析。本文着重分析校园氛围、小学生心理健康和学校归属感三者之间的关系,预期的研究结果是探明校园氛围对小学生心理健康的影响方式,并引入学校归属感作为中介,为促进小学生心理健康教育发展提供新视角。本研究是在对已有相关文献资料梳理、分析的基础上,旨在探讨校园氛围对小学生心理健康的影响。本研究采取方便抽样方法,在成都金牛区某小学选取四五六年级学生作为被试,共计对623名学生进行了问卷调查。采用的问卷分别是校园氛围问卷、学校归属感问卷和心理健康诊断量表。将得到数据进行认真整理和分析后,系统地探讨校园氛围、小学生心理健康与学校归属感之间的关系及学校归属感的中介效应。研究结论如下:1、校园氛围与小学生心理健康呈正相关。2、校园氛围、小学生的学校归属感和心理健康三个变量分别呈两两正相关。3、将人口学统计变量性别、年龄、年级均进行控制后,学校归属感在校园氛围与心理健康之间起部分中介作用,校园氛围不仅可以直接影响小学生心理健康,还可以通过学校归属感对小学生心理健康水平产生影响。