随着我国经济的稳定发展,人民的生活水平发生翻天覆地的变化,民众对教育的需求增大,再加之,国家政策的扶持,教育行业发展如火如荼,教育类企业不断增加。为谋求更好的发展,很多教育类企业需扩大规模,因此,产生融资需求。此前,由于政策和行业特点的限制,教育类企业只能通过借壳、类借壳、业务转型等方式上市,但随着《民办教育促进法》的修订,教育类企业的融资渠道拓宽,教育类企业可通过IPO方式在A股上市。近年来,财务造假事件频出,与审计失败或多或少存在一些关系。虽然教育类企业目前还未有欺诈上市的案例,但教育行业受疫情影响,线上模式的业务极速发展,行业经营模式、业务特征等发生明显变化,教育类企业审计风险随之变大,需重点关注此类企业的审计工作。本文先以教育类企业行业的基本情况出发,明确教育类企业IPO审计的重点内容,从外部环境、企业内部环境以及会计师事务所等角度分析教育类企业IPO审计风险成因;再以职业教育领域的C公司为案例分析对象,具体分析其存在的经营风险、内部控制风险、收入确认风险、成本确认风险以及研发费用确认风险等重大错报风险和审计程序执行风险、职业道德风险等检查风险;然后根据分析识别出的风险,采用层次分析法与模糊综合评价法结合的方式评估C公司的重大错报风险水平,以确认可接受的检查风险水平;最后结合前文对行业的总体分析和C公司的具体分析,提出做好IPO财务尽职调查、谨慎评估持续经营能力、评价内部控制有效性、发挥财务规范辅导作用、完善重点内容的审计程序、充分利用大数据审计技术、重视专业胜任能力培养、增强审计人员职业道德水平等措施。本文认为双减政策虽限制了学科类教育企业的上市资格,但教育类企业未来仍有IPO审计需求。零售性质、人力成本重、产品同质化、在线教育模式等行业共性是教育类企业IPO审计风险成因主要因素。C公司的IPO审计风险具有行业共性,在该公司的IPO审计中,收入确认是需重点关注的高风险领域,而应对教育类企业IPO审计风险,需加强行业了解,善用大数据审计技术。