【摘 要】
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随着职业教育的发展和企业用工要求的不断提高,职业教育面临着前所未有的挑战.传统的教学方法已经越来越不能适应社会、企业发展的需要,改革教学方法是提高教学质量的重要途
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随着职业教育的发展和企业用工要求的不断提高,职业教育面临着前所未有的挑战.传统的教学方法已经越来越不能适应社会、企业发展的需要,改革教学方法是提高教学质量的重要途径.然而现行课堂上仍有很多教师授课照本宣科,不能主动将数学知识和专业知识相联系,学生无法明白学习数学课的重要性.致使课堂效率低,学生收获甚微.为改变现状,笔者开始对数学问题情境在教学中的作用进行实践探索.本研究根据当前的教育、教学理论,对大量现已创设的问题情境进行分析、研究、评价,进而根据这些优秀问题情境的特征,并在已有的研究的基础之上,结合自己的教学实践,提出了数学问题情境创设的基本原则、创设问题情境的方法和基本途径。在研究过程中,通过数学学习兴趣问卷调查和访谈法,了解学生的数学学习兴趣水平的高低以及问题意识和问题解决能力的培养情况。实际研究表明,在数学教学中通过创设合理、恰当的问题情境可以提高学生的数学学习兴趣水平.
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