远程教育是将互联网技术与教育资源结合的一种新型教育活动。长期以来,国内外研究者对远程教育给予足够重视,在远程教育方面的研究有所建树。随着“汉语热”升温,远程对外汉语教学应运而生,受欢迎程度也在不断扩大。作为“三教”之一的教材在汉语教学中的重要地位从未改变,远程对外汉语教学的特点凸显了教材在教学过程中的重要性,其编写与使用成为远程对外汉语教学研究的热点之一。论文基于作者在EChineseLearning(ECL)武汉教学点汉语教学实践,以汉语教材为研究对象,综合运用文献法、访谈法和问卷调查法,围绕对外汉语教材使用对象的针对性、教材内容选取的科学性和国别性,以及教材建设的技术性等内容设计问卷,对在校生(在其国家正规学校注册在读学生,并在ECL学习超过6个月的学习者)的教材满意度展开调查。调查问卷由汉语教师发放到学生的Gmail邮箱并回收。本作者整理问卷,统计分析数据,得出相关结论。研究表明当前远程对外汉语教学教材存在的主要问题包括教材内容陈旧,未能与时俱进;教材针对性不强,缺乏国别化特质;多媒体教材种类不多,教材编写方面缺少共建共享教材库。论文针对上述问题,从教材编写、教学内容的选择和使用提出相应解决方案:教材的针对性和实用性是教材内容选取的关键要素;重视不同学习者需求,着手研发国别化教材;积极利用互联网技术与资源建设多媒体汉语教材;建立共享汉语教材库。论文拟为发展远程对外汉语教育和传播中国文化尽绵薄之力。