国内企业培训的教学设计流程中存在一系列问题，主要包括缺乏科学的培训需求分析，缺乏对培训内容及教学策略的合理设计及缺乏可行性的评估机制，而这些问题一直都难以在教学设计的实践工作中得以解决。胜任力的概念源于1973年美国哈佛大学心理学家戴维.麦克莱兰(DavidMcClelland)具有标志意义的文章《测量胜任力而非智力》。随后，胜任力理论研究及应用立即风靡西方国家。近年来，国内将胜任力理论引入到企业人力资源管理系统中。针对岗位胜任力要求，为员工量身定做培训需求计划。根据培训需求计划确定培训内容及选择培训策略，满足了企业对培训内容更新的需要及确保了培训的深度，有助于提高培训效果。同时应用胜任力进行企业培训的评估，可帮助管理者进一步了解员工的不足，开发员工的潜力，为企业创造更多的效益。本论文运用文献研究法概括总结了教学设计、企业培训教学设计流程及胜任力的概念、核心要素、显著特点、重要理论基础。同时，论文通过总结企业培训中存在的问题，及分析企业培训教学设计流程中各环节与胜任力的关系，提出胜任力运用于企业培训教学设计中的意义。最后在这些理论及分析结果的基础上，建构基于胜任力的企业培训教学设计的流程及具体操作程序。