幸福是自古以来人们追求的人生目标,但是幸福真正进入科学研究领域到20世纪中期才开始。当时的心理学开始意识到,治疗心理疾病并不能解决人们幸福的问题,没有心理疾病的人并不一定幸福,于是积极心理学诞生了,开始专注于人类的积极情绪,以实现人类真正的幸福。同样,多年来对于教师心理健康的研究多专注于教师的心理问题、心理疾病等方面。从积极方面研究教师心理健康的文章极其少,故本研究以园长的主观幸福感的现状及其影响因素为题,从积极心理学的角度来了解园长的心理健康状态。本论文的研究目的是了解园长主观幸福感的总体状况,并从地域、经济、年龄、任职年限、人格等方面对主观幸福感的影响因素进行分析与探究。本论文采用园长调查问卷进行数据的收集,调查对象从不同经济发展水平,不同地理位置的城市进行随机发放,调查城市包括4个省会的城市和7个浙江省的地级市。通过对数据的处理与分析,得出以下结论：(1)幼儿园园长的主观幸福感总体状况良好,处于中等偏上的水平。在4个因子(与他人关系中的自我满意度、社会生活中的自我满意度、性格关联中的自我满意度、家庭生活中的自我满意度)中,他们性格关联中的自我满意度最高,在社会关系中的自我满意度最低。(2)地区差异对园长的主观幸福感水平影响显著(p<0.05)。其中沿海和内陆的差异对园长主观幸福感的影响显著,内陆地域园长较沿海地区园长更幸福。而南北方的地域差异对园长的主观幸福感影响不显著。(3)经济差异对园长的主观幸福感影响不显著(p>0.05)。主观幸福感并没有随着经济水平的提高而提高,反而有下降的趋势。(4)年龄因素对园长主观幸福感的影响不显著(p>0.05)。31到40岁的园长最幸福,30岁以下的园长幸福感最低。(5)任职年限对园长的主观幸福感有显著影响(p<0.05)。工作6到10年的园长在各因子的幸福感水平均比工作小于5年的园长高。(6)幼儿园性质对园长主观幸福感的影响不显著(p>0.05)。(7)九型人格对园长主观幸福感的影响非常显著(p<0.01)。园长集中的人格类型有观察者、享乐主义者、保护者、实干者,他们的主观幸福感水平在九型人格中排名前列。