近年来,随着世界“汉语热”的不断升温,各国学习汉语的人数持续增加,学习汉语的热潮势不可挡。截至2014年底孔子学院成立十周年之际,全球已有127个国家和地区,开办了467所孔子学院和851个中小学孔子课堂。随着中韩交流进入蜜月期,在来华学习汉语的留学生中韩国留学生的数量已经位居首位。同时在韩国本土学习汉语的人数也越来越多,截至2014年底韩国已经开办了21所孔子学院和6个孔子课堂,成为亚洲学习汉语的中坚力量,汉语作为第二外语已经进入韩国国民教育体系中。因此韩国的汉语教学是海外汉语教学的重要阵地,研究韩国本土的汉语教学对汉语国际推广具有极其重要的作用。“工欲善其事必先利其器”,为了更好的推广及开展对外汉语教学,教材的选择就显得尤为重要。为了分析和研究教材是否适合学生的学习特点,笔者以韩国锦山小学所使用的《我爱汉语》教材为例,从该教材的编写理论、设计理念及教材体例等方面着手,结合笔者的教学实践,并参考YCT(新中小学生汉语考试)等级大纲(下文中新中小学生汉语考试均简称YCT),对该教材进行研究分析。本论文分为五个部分。第一部分引言对选题的缘由、研究对象、研究方法与理论依据进行阐述。第二部分分别介绍了YCT各级考试大纲标准以及教材的研发背景、体例设计等方面的内容。第三部分从语言功能、词汇和语法三个方面将教材与YCT(二级)考试大纲进行对比分析。第四部分结合笔者的教学及对教材的使用经验,对教材的编写及使用提出了自己的一些拙见。