校外辅导热现象已经持续了好多年，却依然生机勃勃，广大学生还是很积极地参加各种课外辅导，可见校外辅导固然有其优势，它迎合了学生、家长的需求，有一定的市场需要。因此，校外辅导现象及辅导热的原因也很受社会和教育界人士的关注。作为学校课堂教学的补充和延伸部分，辅导机构发挥着举足轻重的作用，而辅导教师，这些在整个辅导过程中默默无闻付出的人却不是那么的受关注。他们是教学的实施者，对学生学习、生活产生的影响是巨大的，然而对他们的不关注必然导致不能透彻、清楚地了解辅导机构的性质和功能，不能正确看待校外辅导的教师，所以，对辅导教师的关注和了解是非常必要的。　　本文着眼于辅导教师的教学态度，通过对辅导教师教学态度的研究来了解教师教学态度对学生、对教学质量的影响以及其产生影响的原因。本文通过对辅导机构教师的访谈和问卷，深入了解辅导教师的教学和生活态度，旨在发现辅导机构所存在的问题及其原因，找到解决问题的方案，以便辅导机构能够更好地为学生提供个性化需求和服务。　　本论文共由五部分组成。第一部分为绪论，介绍了本研究的缘起、目的、意义、对象和思路，研究方法以及研究进程；第二部分是文献综述和相关概念的界定，为本文的研究做好理论方面的准备，以便阐明观点；第三部分是校外辅导机构的基本情况及教师教学态度，对教师的主要教学态度进行表述；第四部分分析了不同教师产生不同教学态度的原因及其影响因素；第五部分是基于影响因素而提出的建议和措施，以期改进辅导机构教学效率，提高教学质量，为参加校外辅导的学生提供更好地教育。