化学是一门以实验为基础的学科。化学实验对于激发学生的学习兴趣,实验教学对学生学习化学知识的作用非常重要。帮助他们形成化学概念,巩固化学知识,获得化学实验技能、培养实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法具有重要的意义,在培养学生观察能力和实验能力方面具有不可代替的作用。而化学实验的改进应该建立在安全性、科学性和可操作性的基础上,为了适应目前化学科学的迅猛发展,顺应将新课程理念转化为教学行动的需要,有些实验有必要进行实验改进。基于教科书中二氧化硫实验,本研究主要是经过笔者长期在一线教学中的实验和经验的总结和创新,因为教材中有关二氧化硫气体性质的的实验方案,会有部分气体逸出,实验中还存在着试剂用量较多等弊端,感觉内容上也比较单薄这样一些缺点,针对于这些弊端,采用另一种思路,设计了一个新的实验装置,以期解决上述缺陷。改进后的实验装置可以制取少量SO₂并完成SO₂的漂白性、酸性的实验;整个过程均在密闭体系中进行,多余的SO₂处理方便可靠;改进后的实验装置简单、便携,容易操控;实验现象明显,药品用量少,环保无污染,体现了实验的简约与绿色化的思想。通过对教学的研究和分析得出了以下结论:第一,经过教学实践,改进后的实验教学效果优于教科书的实验。第二,实验班的教学效果要好于对照班。第三,改进后的实验同样具有一定的探究性,能够较好的激发学生的兴趣。第四,学生对课堂所讲内容的兴趣,对学生的课后学习情况的影响。经过本次研究,作者也从中得到了一些启示:1.转变“教师本位”观念,充分发挥“学生主体”作用,是创新实验能够达到预期目的的一个重要保证,避免课堂上的单纯讲授式的教学。2.从生活入手,激发学生的学习兴趣。3.教师要有提高自身能力的愿望,并积极地付诸于实践,不能做一名“教书匠”,要有研究的思想,多思考,做一名学者型教师。最后,作者提出了本研究中存在的一些缺点和不足,希望自己能在今后的教学实践中善于发现问题,积极思考,提高自身的知识和学术能力。