本文将中美高校职业指导的发展作为研究对象。随着我国高校毕业生就业制度的不断改革,同时我国的高等教育发展已从精英化阶段步入大众化阶段,高校职业指导工作日益凸显其重要性。本文试图研究中美高校职业指导发展的现状,并预测其发展趋势,以期能够在职业指导发展的共同趋势下把握两国高校职业指导发展的个性,并以此为基础,分析我国高校职业指导在未来发展中应注意的问题。本文共分为六个部分:第一部分是引言。主要交代了论文选题的缘由、研究范围、研究方法、研究思路与创新以及概念界定。并对已有研究成果做了梳理和归纳,主要从两个方面:一方面是国外学者对职业指导的研究成果;另一方面是我国学者对职业指导的研究现状。通过梳理发现其中的某些欠缺和空白,这将成为本论文思路拓展的空间和方向。第二部分是追溯职业指导发展的历史沿革,考察人类教育从全面自在到全面自为的发展进程中,职业指导发展的历史沿革。在“教育的终极目标是人与社会的发展”这一基本理念的引导下,本部分以“主动性—被动性”、“自觉性—不自觉性”为基准,将职业指导分别置于前工业经济时代(采集时代和农业时代)、工业经济时代以及知识经济时代中进行分析,这为本文研究两国职业指导发展的共同趋势提供了依据。并在此基础上探讨高校在大众化教育背景下职业指导的发展趋势。第三部分是中美高校职业指导产生的历史背景与理论基础之比较。主要对两国高校职业指导发展的历史路径做了回顾,并提炼出两国高校职业指导在不同发展时期的理论基础。第四部分是中美高校职业指导的内部运作之比较。从两国高校职业指导的发展现状展开,分别从职业指导理念、机构、队伍构成、内容、方法几个方面作比较。第五部分是中美高校职业指导的外部支持系统之比较。主要从宏观与微观两方面进行讨论,宏观方面包括政府行为、市场政策;微观方面包括社会组织、家庭。第六部分是分析、预测及借鉴。首先对目前我国与美国高校职业指导的发展进行分析。其次,在分析与比较的基础上指出我国与美国高校职业指导发展的必然趋势。指出在教育促进社会和个人的全面发展理念的指导下,美国高校职业指导应由偏重于个人价值向注重社会价值方向发展,而中国高校职业指导应由偏重于社会价值向注重个人价值方向发展。最后本文立足于中美高校职业指导发展的不同特点及趋势,对我国高校职业指导在未来发展中应注意的问题作深入的探讨,主要涉及如下问题:1.保持并发扬优良的传统,创建有中国特色的高校职业指导。2.重新认识个人的价值。3.完善市场、就业与教育体制,创造职业指导的公平环境。4.要以人的“发展性”指导作为落脚点。