党的教育宗旨是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。体育作为培养全面发展人才的重要手段,体育课基本贯穿于学校教育始终,然而当前学校体育教育的效果却差强人意,主要问题表现为:学生体质水平不高、运动技能水平不足及体育锻炼行为缺失。造成这些问题的原因诸如应试教育导致学校体育教育的边缘化、安全问题导致体育教育过程的随意化和简单化、体育师资的缺失和不足导致体育教学效果的弱化等。本文基于我国中小学阶段学校体育教育的实际,采用文献资料研究、问卷调查、内容分析、专家访谈、数理统计等方法,对山西省晋中市中小学体育教学内容连续性的问题进行探讨。本文以完善晋中市中小学体育课程内容连续性体系为目的,从中小学体育教材内容、体育教学计划、体育教学过程中教学内容的连续性三个层面进行研究,找出影响晋中市中小学体育教学内容连续性的因素。得出以下结论:（1）教材方面,中小学体育教学在目标与内容上有着良好的衔接,体育教材整体合理。（2）教学计划方面,晋中市中小学体育教学设计连续性较好的内容为田径、篮球、体操项目,其它项目未实现良好连续。（3）教学实践方面,晋中市中小学体育教学实际执行内容未体现出良好的连续性。主要表现为:教育资源、开课数量得不到保障;体育教学知识和技能内容缺乏连续性;学生兴趣爱好得不到满足;考核评价周期长、评价方式单一等问题,这对中小学体育教育教学效果产生了一定的影响。在此基础上经过综合的分析提出以下几点建议:（1）多方联动聚合力,确保体育有序发展。（2）统筹课标、教材、教学计划、体育教学的连续性。（3）以实践为主,兼顾系统理论的学习。（4）结合学生兴趣和水平,与时俱进的选择体育教学内容。（5）注重教学反馈,完善体育教学评价。（6）加强中小学体育设施建设,均衡教育资源。