在学校体育工作持续推进的过程中,学校现行体育政策逐步凸显出部分尖锐的问题,对我国基层学校体育相关政策及其影响因素的实施做出客观严谨的剖析,从某种层面上讲可使国内专家学者在学校体育政策实施研究方面的空白给予填补,对这个课题的研究可以为“体育法”以及“学校体育工作条例”的实施提供一定的理论依据。现阶段,体育政策在我国学校实施的过程中集中表现出如下问题:象征性、选择性、替代性以及强制性等等。中国现行的学校体育政策的制定和实施有着明显的差距,体育行政部门制订的相关学校体育政策中仅有70%得到执行,而且没有被有效执行的学校体育政策的比例占到了 54%。这些问题确实是中国学校体育理论和实践界需要探讨和解决的问题。因此,加强学校体育政策执行的研究,对有利于学校体育政策实施能力强化的方式方法进行分析,是现阶段学校体育界的第一要务,具备显著的理论意义与现实价值。此文基于相关研究成果的梳理与分析,综合采用包括数理统计以及问卷调查在内的多样化研究方式,以深圳市甘李学校为调查对象,对深圳市甘李学校学校体育政策执行实践中的各影响因素进行了系统、全面且客观的分析与调查,深入分析了研究对象在学校体育政策实施方面所面临的问题,并结合问题实际提出针对性的处理方案,其根本目的在于增强学生体质、真正实现学生的均衡发展,为深圳市甘李学校学校体育政策的实施带来一定启示,以期改善政策执行效果。基于研究得出如下结论:1.目前上位的学校体育政策在落实到基层时有以下几个不足,首先上位层面政策的合理性有待进一步提升,且政策的缺乏一定的可操作性,且各级政府在实行政策缺乏明确性,同时还需要进一步提升政策整体的协调性。2.部分领导对体育政策的态度不明朗,重视程度和支持程度不高,对体育教学的认知不足,且与一线体育教师对体育教学之间存在一定差异。3.基层的体育教师待遇不高,学校在体育教师的奖励制度方面还需要提升,职能部门和教研组的配合情况不默契,具体岗位设置的明确性有待提升。4.资源设置方面基本能够满足教学和训练的需求,但是体育经费投入较少。体育政策执行的文化环境被严重忽视。5.课时量基本能够得到保障,体育课的开展情况较好,课余体育训练工作开展情况也比较好,但是在课余体育活动这方面学生参与积极性不高。