阅读是语文教育活动的重要组成部分,课外阅读是课内教学的补充和发展,这两者相辅相成,缺一不可。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对目前中学生的阅读有着明确的要求,它不但对课外阅读的量做出了规定,也要求学生培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。但由于农村地区经济条件、思想观念、家庭环境等因素的制约,使得学生课外阅读状况不容乐观,在阅读量、阅读品味、阅读习惯等诸多方面存在问题,为了使情况得到改善,本课题从实际情况出发,通过调查问卷并结合语文教学论等相关理论分析农村中学生课外阅读的不足之处和形成原因,以期提出有针对性的、切实可行的建议。本课题主要从四个部分进行阐述:第一部分论述了课题提出的原因、研究意义、研究依据、课外阅读的意义以及研究方法;第二部分主要根据农村中学生的实际情况,从学生的阅读兴趣与习惯、阅读时间和数量、阅读内容等多个方面展开了问卷调查,并利用统计学的原理和方法对搜集来的数据进行整理和分析;第三部分则是在第二部分的基础上对农村中学生课外阅读出现的主要问题即学生缺乏良好的阅读习惯、阅读时间和阅读量不足、阅读品味不高、缺乏良好的阅读环境以及相应的指导五个方面进行一一阐释,并从社会、学校、家庭和学生个人四个部分探讨了问题的成因;最后一部分主要针对当前农村中学生课外阅读上的不足之处提出对策,具体而言就是更新阅读观念,社会、学校和家长合力创造阅读条件,加强课外阅读中的指导、示范和督促以及完善课外阅读评价机制,以期提高学生的阅读水平,增强学生的语文素养,促进学生的全面发展。