本文旨在研究是什么因素导致了回族学生学习目的功利性倾向。笔者期望可以通过对该问题的研究,给回族学生在以后的学习中就如何正确树立学习目的一些启示。本文采用叙事研究的方法从微观层面上对回族父母生活方式进行研究,通过微观层面挖掘到根本的影响因素。这不仅对教育叙事研究的理论丰富和完善做出必要的贡献,同时对正确树立学习目的起到一定的范式作用。本文选择的研究方法是田野考察与叙事研究相结合的方法。为了能更进一步的发掘研究对象的学习目的功利性倾向的深层次原因,笔者采用了田野考察法,进入到小鱼的生活中,尤其是小鱼父母的生活和工作中,通过与他们将近半年的接触,尽可能从小鱼及父母生活的各个方面收集信息和资料。最后,通过尽半年的努力把这半年收集到的资料进行整理、分析和研究,找到了隐藏在父母生活方式后导致小鱼学习目的功利性的因素。本文首先从小鱼父母生活方式的四个方面：职业生活、家庭生活、社会交往及宗教生活入手,对父母生活方式进行深入的分析,真实呈现这四个方面对小鱼学习目的功利性影响的整个过程；其次对整个研究内容进行解析,从回族经济变迁、价值观功利性、回族传统文化传承及回族学校进行剖析,分析为什么小鱼学习目的会出现功利性倾向。最后,根据上述的分析,从经济、宗教传统文化和回族学校提出对学习目的功利性的影响。