【摘 要】
：
由于人与人的社会交流日渐频繁,学生的跨文化交际能力在外语教学中也不断得到重视。但单纯的教授文化知识,并没有有效的提高学生的能力。因为跨文化交际能力受学生的文化意识
论文部分内容阅读
由于人与人的社会交流日渐频繁,学生的跨文化交际能力在外语教学中也不断得到重视。但单纯的教授文化知识,并没有有效的提高学生的能力。因为跨文化交际能力受学生的文化意识程度影响,尤其是其中的文化宽容度和理解度的关系,他们影响学生的认知和行为。同时,为了更有效的培养学生跨文化交际能力,老师从学生的角度探索得出,学生的认知和不同性别下的各种性格影响着他们的文化理解度和宽容的之间的关系,进而影响着他们的文化意识。因此,在文化教学中,老师应以学生为出发点,培养他们的文化意识,提高跨文化交际能力。
其他文献
<正> 在传统的经络学说理论中,奇经八脉既不同于十二正经,也有别于十五络脉,既表现了经脉和络脉的双重性质的特点,同时在人体经络系统中又有独具的作用。笔者近年来感到奇经
“非一致式”是韩礼德的语法隐喻理论的重要支柱之一,也是英语中常见的语言现象。尤其是表述文本系统中的“非一致式更是书面英语中常见的语言现象,语言学家从不同的角度对“
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield
量化词能赋予其所关涉的成分以数量意义。"群、众、凡"是先秦汉语中常见的全称集体量化词,都具有"类聚性、总括性"的语义特征,表达的是多量意义。"群、众、凡"的量化辖域范围