党和国家十分重视少数民族地区的教育状况,为推进民族地区教育现代化建设,以科学发展观指导地区教育发展,根据少数民族地区教育发展状况而设立民族预科教育,有效促进了少数民族教育发展,促进了社会教育水平均等化,因而民族预科教育为我国教育事业发展作出了巨大贡献,是党的民族政策在高等教育的重要体现。这种符合少数民族地区发展现状的高等教育形式,对帮助和加快少数民族地区培养少数民族优秀人才具有重要的促进作用。本文首先对课题的研究现状和意义、理论框架、研究方法、田野调查点等作简要地描述和说明。以广西民族大学预科教育学院为例,在民族预科教育发展演进历程进行深入阐释的基础上,通过研究分析广西民族大学在发展民族预科教育过程中办学特色、生源构成、课程设置、师资力量的变迁,从民族史的角度探究发展民族预科教育是贯彻民族平等政策的具体体现,是促进教育公平的必要措施,是为民族地区发展提供智力支持的重要途径。诚然预科教育有其优势和贡献,同时其发展进程中也暴露出不少问题——民族预科教育发展中存在的办学条件不足、预科生源被城市富裕阶层所占有,预科毕业生就业面临诸多尴尬,预科生的身份受到质疑,预科教育课程设置不合理等问题。在新形势下民族预科教育如何走可持续发展之路?这需要从对民族预科教育进行科学定位;对民族预科教育加大政策倾斜与扶持力度;制定完善民族预科定向就业教育制度;强化预科教育工作者和相关领导部门的认识等方面加以解决。