21世纪是信息的时代，以计算机、多媒体和网络技术为核心的技术改变了人们的教育和学习，在人们的学习和生活当中信息技术无处不在，无论是对于学习或工作都带来了极大地便利。目前世界各国已形成了一致的共识，就是必须加快国家教育信息化进程的发展，有利于培养优秀骨干人才、建设优质资源强国、实现经济快速发展，教育信息化的建设得到了社会各界的全面支持，掀起了一股普及信息技术应用的浪潮。利用技术改革教育，提高教学质量以及成为了国家教育部和学校的重点工作，许多国家纷纷制定教育信息化相关的政策来进行教育改革。　　在教育信息化的理论和时间发展的过程中，作为最早使用信息技术并将信息技术作为国家级别的重点领域开展研究的美国，一直处于领先的地位，引领全球教育信息化的发展。特别是90年代后，美国政府特意为教育技术设立了教育技术办公室，主要是针对美国当前的国情和在教育中出现的矛盾，颁布了许多政策措施，最具代表性的就是1996年到2010年期间发布的四份国家教育技术计划，提出了利用技术为教育改革和发展提供了解决方法和指明了方向。　　本文主要基于文献研究法和比较研究法，对美国和中国两个国家关于教育信息化的政策和实践开展了研究，特别是针对美国颁布的四份国家教育技术计划提出了研究的意义，对其内容进行详细的阐述和总结，分析美国国家教育信息化的路径变化方向，而对于中国的教育信息化发展，梳理了近代以来的中国发布的教育信息化重要的政策法规年表，从中抽取了如《教育信息化十年发展规划》等具有标志性意义的政策纲要，进而分析我国教育信息化的路径变化方向。最后通过对两国的国家政策与指导思想、教育管理体制、基础设施、数字化资源等方面的对比，思考该如何合理地借鉴美国在教育信息化过程中获得的成功经验，得出本研究的结论，提出了七个方面的借鉴和启发。　　总结本研究的主要工作表现在以下四个方面:　　1.通过对关于美国教育技术计划的具体分析和研究，总结出美国教育信息化的现状，描绘美国教育信息化的发展路径。　　2.通过对我国教育信息化相关教育政策和项目的分析，阐述我国教育信息化的当前的形势与整体的发展路径。　　3.通过对我国当前教育信息化的建设现状的分析，提出目前存在的不足。　　4.结合我国基础教育信息化发展中存在的问题，从美国教育信息化的路径发展中思考我国教育信息化该如何更好地发展，有选择地借鉴符合我国现状的信息化经验。