教育戏剧是一种由教师借鉴戏剧手段开展课堂教学,以提高教学效率的教学方法。教育戏剧应用在高中语文小说教学中能增强学生的学习兴趣,帮助学生更加深入地理解文本,提高学生参与语文学习的独立性和积极性,可解决当前高中语文小说教学存在的学生学习主体性缺失、教学内容模式化、教师教学观念陈旧、教学方法单一、教师不注重学生阅读方法的指导等问题。教育戏剧的引进,为小说教学的发展提供了新的思路,但当前教育戏剧在语文学科领域仍属于新鲜事物,如何将其恰当地应用在高中语文小说教学中还需要更深入地探索。本文从理论和实践两个角度对此进行研究,全文一共包括五个部分,分别是:一、绪论。首先从四个方面提出了本论文的选题缘由,即高中语文小说教学的重要性、当前高中语文小说教学存在的一系列问题、教育戏剧与“新课改”倡导的理念相契合、引进教育戏剧有利于改善当前高中语文小说教学的现状。紧接着梳理国内外有关“教育戏剧”和“小说教学”的研究现状,概述教育戏剧在英美,中国香港、台湾和大陆地区的发展现状。最后,阐述本文的研究方法,主要有文献研究法、问卷调查法和实践研究法。二、教育戏剧的理论及应用概述。本章包括三小节,第一节阐述教育戏剧的相关概念,对教育戏剧和戏剧教育、课本剧进行区分;第二节列举了教育戏剧在高中语文小说教学中的应用习式,主要有角色扮演、教师入戏、想象、提问角色、默剧、即兴表演、静止镜像、日记信札;第三节讲述教育戏剧的应用程序,笔者将其分为了课前准备、课上实施和课后总结三个阶段。三、教育戏剧应用到高中语文小说教学的依据。本章从理论基础和普通高中语文课程标准两个方面进行论述,首先将教育戏剧应用到高中语文小说教学的理论基础有三个,分别是“具身认知理论”“做中学理论”和“多元智能理论”;其次,教育戏剧应用习式背后所蕴含的理念与语文课程性质、基本理念、课程标准提倡的实施建议相契合。四、高中小说教学现状。本章分为两部分,第一部分从小说数量及占比、小说单元分布情况两个方面统计出统编版高中语文教材中小说文本的选编情况,得出结论,即“小说”在高中语文阅读教学中占有十分重要的地位。第二部分笔者设计了“高中语文小说教学现状”的调查问卷,问卷分为教师版和学生版,将其发放到高中学校,分别由语文教师和学生进行填写,整理回收到的有效问卷,总结现阶段高中语文小说教学存在的问题,即:1.学生学习主体性的缺失;2.教学理念陈旧,教学方法单一;3.教学内容单一化;4.教师不注重阅读方法的指导。五、教育戏剧应用到高中小说教学的实践。本章分为两节,第一节教学设计示例,笔者选取了统编版高中语文必修教材上册第一单元中的小说《百合花》（茹志娟）,应用习式静止镜像、日记信札、角色扮演和教师入戏做具体的教学设计。第二节从文本、教师、教学三个方面对教育戏剧应用到高中语文小说教学进行反思。