随着现代社会的飞速发展，家庭结构、社会期待和亲子关系等都在发生着前所未有的变化。与以往相比，在当今时代的家长要承受更大的压力，也遇到了更多的困境。甚至一部分家长由于无法实施恰当的家庭教育，使得孩子出现种种心理及行为的问题，甚至成为问题儿童，这是我们不愿看到的。我国当代家长非常需要符合我国国情的专业帮助和指导，以切实提高教育孩子的水平。亲职教育(Parents Education)即是教人如何成功地为人父母的教育。亲职教育旨在通过专业的亲职辅导，帮助父母胜任“家长职业”的教育或帮扶。尽管现在我国亲职教育事业近年来有了一定发展，但是现有的亲职教育还不能满足家长与社会的全部需求，其中比较突出的一个方面就是对亲职测评方面的需求。国内比较常用的现行亲职评量方法，多是单一方面的主观亲职测评，很难通过某种或几种量表宏观且客观地判断亲职者是否胜任，考核功能不强，也缺乏一定的战略指导意义。因此，本文首先对亲职教育、胜任力、平衡计分卡等相关概念进行了综述。进而根据平衡计分卡核心思想，以孩子（以初中生为例）培养的战略目标为着眼点，对“亲职者核心胜任力”的维度进行了探索，编制了《亲职者核心胜任力综合测评》。进而在验证了“亲职者核心胜任力”维度建构的基础上，建立了“亲职者核心胜任力模型”。本研究在测评编制及模型构建时利用了量化的探索性因素分析、验证性因素分析、多元回归等方法，并且用质化访谈法对模型进行了佐证。研究共分为六个部分：第一部分，对亲职教育进行了综述。第二部分，基于平衡计分卡战略思想，探讨了“亲职者核心胜任力模型”的构建机制。第三部分，阐述了本研究的研究目的、研究对象、研究方法及研究流程第四部分，研究结果。首先编制了《亲职者核心胜任力综合测评》问卷作为模型建构的工具，并对问卷的内部一致性信度和构想效度进行了验证。进而基于多元回归分析，建立了“亲职者核心胜任力模型”。第五部分，分析与讨论。首先分析了“亲职者核心胜任力模型”的效用，继而利用质化访谈法对“亲职者核心胜任力模型”进行了佐证，最后阐述了“亲职者核心胜任力模型”对于亲职教育的启示。第六部分，对本研究进行了总结，并分析了研究的新意及不足之处，从而在未来的研究中加以改善。