本研究针对当前我国大学生网络信息评价能力的培养问题，在构建网络信息评价指标模型的理论假设基础上，运用访谈、问卷调查等方法，深入分析了实践个案——江西师范大学学生的网络信息评价能力现状，并从教学模式创新的角度，探究了促进大学生网络信息评价能力发展的理念和方法。围绕研究主题，全文分五章从不同层面和角度进行了相关探究： 第一章研究概况：简要阐述本研究的相关背景、选题目的及研究意义，介绍相关的研究方法及国内外相关文献的研究综述； 第二章本研究的理论基础和相关概念界定：介绍了自主学习理论、终身学习理论和关联主义学习理论，并对评价、评价能力及网络信息等概念进行了界定； 第三章理论假设及网络信息评价指标体系模型的建构，通过文献研究，构建出一套适用于大学生的网络信息评价指标模型框架； 第四章个案研究—大学生网络信息评价能力调查：通过问卷、访谈等方法，对大学生的网络信息评价现状进行了调查统计，分析了大学生网络信息评价能力现状产生的原因； 第五章策略应对：促进大学生网络信息评价能力的教学模式在第四章的调查基础上，从创新教学模式的角度出发，探讨了提高大学生网络信息评价能力的教学模式革新的理念和方法。