本文从母语为汉语的二语习得者对英语反身代词的习得这一角度出发,探讨普遍语法在二语习得中的可及性问题。普遍语法在二语习得中起什么样的作用,这个问题在近年来有关二语习得的研究中已经成了一个焦点问题。尽管采用原则与参数这一理论的研究者们总体上达成了一致,认为普遍语法对二语习得者是起指导作用的,但是普遍语法在二语习得中具体起到什么样的作用,第一语言在二语习得中有什么样的影响,这些问题仍然颇有争议。本文通过分析母语为汉语的二语习得者对英语反身代词的习得来探讨普遍语法在二语习得中的可及性问题,同时还进一步探讨了解释不同语言中反身代词表现出的不同指称特性的三个理论框架(参数说、逻辑移位说和非移位说)。本文所采用的数据是通过一项考察中国学习者对英语反身代词的理解的语法判断测试获得的。该测试所得数据表明,二语习得者在判断目标语反身代词的指称特性时受到普遍语法的参数和原则的指导作用;此外,在上述三个解释反身代词指称特性的理论框架中,Progovac的非移位说能更好的解释本测试取得的数据结果。