大学生创业研究一直是创业研究的热点和难点问题。目前我国大学生创业率和创业成功率都低于西方国家，创业教育理念也比较落后。作为世界上最大的发展中国家，我国大学生创业的潜力非常巨大。李克强总理在2014年提出“大众创业，万众创新”的号召以来，国家相继出台了一系列措施鼓励和支持大学生创业，高校也逐渐重视培养大学生的综合创业能力，大学生的创业热情也被积极调动起来。因此，研究大学生创业问题具有重要的理论和实践意义。大学生是否具备创业能力决定了其能否走上创业道路并创业成功，本文拟在前人研究的基础上研究大学生向创业者角色转换机制，探讨大学生向一般创业者角色转换的规律。　　本文首先阐述了选题背景，接着从理论和实践两方面阐述研究的意义，然后对国内外研究现状进行回顾。根据本文的研究内容，主要从创业者和创业者特征的概念出发，重点对创业者特征、创业者身份、创业认知和创业认同的相关研究进行归纳总结。文章主要采用了文献分析法、定性与定量结合研究法和调查法等方法。创新之处在于提出了大学生创业者角色特征和角色转换过程模型，提供了新的研究视角，丰富了创业理论。　　第二章在文献研究的基础之上通过层次分析法和设计调查问卷研究大学生创业者角色特征。大学生创业者的判别和衡量标准就是是否具备大学生创业者角色特征。在已有研究基础之上并结合层次分析法与问卷调查结果从心理、知识和能力三个维度以及十二个指标来构建大学生创业者角色特征。　　第三章依据第二章构建的大学生创业者角色特征，结合相关理论并参考问卷调查结果提出大学生向创业者角色转换的三个阶段，即创业和创业者角色认知阶段、认同阶段、信念阶段。认知阶段是对创业和创业者概念进行认识和了解的过程，认同阶段是利用理性判断和价值判断来确定创业是符合自身需要的活动，信念阶段表明大学生将创业作为自己唯一的任务和使命，此时大学生创业意愿高度强烈，并基本具备创业者所具有的特征，实现角色的成功转换。另外从个体和外界环境两个方面分析影响角色转换的因素。　　第四章首先分析了大学生向创业者角色转换过程中所体现的三个心理机制：需要驱动过程、认同模仿过程和内化外化过程，其次分析角色转换过程中大学生行为方式和外在表现。这三个过程反映了大学生向创业者角色转换心理的变化，是对角色转换模型的进一步阐释，分析行为过程可以有针对性地提供资源供给。　　第五章分析了大学生在角色转换过程中所需的国家资源供给并构建了与之适应的高校创业教育体系,对个体、高校和国家分别提出建议。最后一章对全文进行概括总结，分析了本文研究的不足之处并为后面的研究指明方向。