语文是一个博大精深的学科，它传递着祖国丰富的文化，传承着伟大的民族精神，既然语文本身具有极其重要的意义，那么学生就要努力的学好它，然而这种文化与精神的传递单单依靠教师的课堂授课是不够的，因此我们必须要开发校本课程，这样才能使学生更好更充分的进行学习。校本课程开发盛行于二十世纪西方主要发达国家，是一种与国家课程开发相对应的课程开发模式。“校本课程”强调“以校为本”的课程，即它区别于以国家为本的课程和以地方为本的课程，特指以校为本的、基于学校的实际状况、为了学校的发展、由学校自主开发的那些课程。笔者认为“校本课程”特指以校为本的、学校利用自身的优势资源、为了满足学生的发展需要、由学校自主开发的课程。本研究认为由于小学处于学生学习的起步阶段，小学阶段的语文学习是为学生今后学习而打基础，因此小学语文学习就显得尤为重要。本文研究小学语文校本课程的开发。文章主要包括以下几个部分：(1)相关的文献综述，这里主要包括相关概念的界定，国内的研究状况，国外的研究况。(2)小学语文校本课程开发的理论基础。这里包括施瓦布的“实践课程模式”以及斯腾豪斯的“过程模式”。(3)X小学语文校本课程开发的现状，在这部分，笔者通过查阅相关资料、问卷以及访谈法来了解该学校语文校本课程开发中存在的问题，然后针对相关的问题进行原因分析，分析是什么因素导致问题的出现。(4)解决X学校语文校本课程开发问题的对策。通过以上的分析，笔者提出了解决该校语文校本课程开发问题的对策。笔者通过对X学校语文校本课程开发现状的调查研究，希望最终可以为学校注入鲜活的教学思想，可以促进学校语文校本课程更好的开发，促进老师学习以及教学能力的提高，促进学生学习的进步。