近年来,我国大力推进全民健身战略,“健康中国2030”指出全民健身要立足全人群和全生命周期,将体育真正融入到全民的生活中,即形成体育生活化。少年强则中国强,小学体育承载着增强小学生身体素质和培养思想品德的双重任务,因此在体育学科核心素养视角下对小学体育生活化路径进行探索对核心素养的落实和全民健身战略都有积极的促进作用。本研究以小学体育生活化作为研究对象,通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、实地考察法和数理统计等方法对小学体育生活化现状进行调查,分析其存在问题及原因,剖析其影响因素,并提出相关路径建议。研究表明:（1）现阶段小学体育生活化发展的问题主要集中在以下几个方面:学生缺乏体育意识,体育活动参与率较低,学校之外课余时间不足,学生参与体育运动项目缺乏多样性,在运动过程中缺乏专业的体育指导。（2）小学生体育生活化影响因素分为内部因素和外部因素,内部因素包括:自我体验感、人际交往和自我发展,外部因素主要包括:场地设施、课余时间、同学朋友的影响、体育活动宣传以及专业的体育指导员。（3）探索小学体育生活化应遵循学校、社会和家庭协同育人理念,学校应积极改善学校体育场地设施,增加多样性的体育活动,响应“双减”“双增”政策,减轻学生的学业负担,提升体育教师水平,提供专业的体育指导;社会层面要增加公共体育场所和体育设施,加强“小学体育生活化”意识宣传,创造良好的社会体育环境,加强学校体育与社区体育相结合,提高学生体育参与率,增加社会体育指导员数量;家庭层面要重视体育锻炼的重要性,营造良好的家庭体育氛围;学生个人层面要转变体育观念,发挥主观能动性。