价值澄清理论是西方德育的一种教学方法，旨在人的价值观形成过程中，通过分析和评价的手段，帮助人们减少价值混乱促进同一价值观的形成，并在这一过程中有效地发展学生思考和理解人类价值观的能力。它主张价值观的形成不是灌输而是通过澄清的方法，在评价过程中实现的，是通过选择、赞扬和实践过程来增进富于理智的价值选择。随着我国国际化进程的加快，经济迅速发展，我国教育事业也面临着新的挑战，很多需要改进的部分都已经提上了议案，供学者与专家研究。价值澄清理论在我国教育教学领域的运用就是一种全新的教学方式的借鉴。高中阶段的学生面对思想政治课程的传统教学方式，都已经感觉厌倦和乏味，造成了学生学习兴趣的降低，学习积极性不强，创新思维和主观意识的薄弱。在价值澄清理论的应用在思想政治教学的过程中，学生可以自由发挥思想意识去改变以往固定的教学模式，提高自我的学习积极性与主动性，提高自身学习的拓展能力，提高创新思维与创新意识，加强自我的人生观与价值观的正确性树立与完善，在高中阶段建立一种有效的学习方法。作者在文中主要研究了利用价值澄清理论提高高中生思想政治教育的策略即：鼓励学生自由选择价值观并将其付诸于实践使学生形成自主选择价值观的意识；建立健全的价值澄清理论运用体系，该体系包括：建立和完善学校的价值澄清指示方法、建立健全校园文化建设的管理机制、建立教师的价值澄清快速反应制度。同时，加强高中生价值澄清道德建设重视道德认知，提高价值澄清理论的实际作用，提高学生自身的道德判断与选择能力，使学生能够将价值澄清理论与生活相结合，引导学生对价值澄清理论在高中思想政治教育中的运用产生创新思维。利用价值澄清理论在高中思想政治课开展教学，可以提高我国高中学校的思想政治课程的教学多样化，提高学生价值观念的转型，深入思考学生自我的价值观塑造形式与方向，让教学更加民主与自由，让思想政治教学不再变得枯燥乏味。该研究也可以提高我国从事政治教学的教师素质，让教师从学生内心的心理活动和自我观念再度考虑思想活动的引导与价值观念树立的方向，加强教师与学生的沟通，让课堂教学更具实效性。