【摘 要】
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本研究主要关注MBA教育的功能。从当前热点话题“员工可雇佣性”视角出发,以北京大学光华管理学院MBA教育的招生和培养为例,分析在教育经济学领域争论已久的教育的功能性问题
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本研究主要关注MBA教育的功能。从当前热点话题“员工可雇佣性”视角出发,以北京大学光华管理学院MBA教育的招生和培养为例,分析在教育经济学领域争论已久的教育的功能性问题:筛选功能和培养功能,以验证当前的MBA教育的招生和培养模式是否有效实现其筛选功能和培养功能,以期为今后MBA的招生和培养方向提供建议。
研究结果发现MBA教育作为筛选工具,较好的发挥了其筛选功能,录取了可雇用性技能相对较高的申请者。同时,相对于入学前的可雇用性技能、综合考试成绩等,学生在学期间的学习成绩对其毕业后的收入水平影响更大,验证了MBA教育的培养功能。研究结果从筛选和培养两个角度支持MBA教育的有效性。但研究并未发现学生的可雇用性技能对学习成绩和收入水平的关系存在调节作用,也可以认为,并不是能力越强的人,越容易在教育中获得收益,提高就业的收入水平。另外,研究发现学习成绩和毕业收入水平的关系存在性别差异。
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