21世纪初我国兴起了一股大规模的新校区建设的热潮,在短时期内中国大学校园在数量和规模上有了很大进步,但是学校建设的质量却不一致。现如今社会竞争和压力越来越大,当代大学生的心理健康问题日益凸显,发展事态呈上升趋势。因此,大学生的心理健康问题应该受到社会各界的重视。大学校园环境承载大学生的日常学习与生活,与大学生健康问题息息相关,面对大学生的健康诉求,校园环境应该提供健康支持作用。因此满足学生健康需求、为学生提供健康支持性的校园环境景观设计对改善大学生心理健康、提升校园环境景观建设质量显得尤为重要。本文试图从积极心理干预的角度出发,以大学校园健康支持性环境为研究对象,对国内外大学校园环境的景观设计、积极心理干预相关文献及优秀案例进行解读,旨在探索一套能够对学生产生积极心理干预效应的校园环境景观设计方法。论文主要分为四部分:首先,梳理积极心理学和健康支持性环境的相关理论,从群体和环境特征出发最终选定了休闲涉入、社会支持作为大学生积极心理干预手段,探讨了健康支持性环境的对学生身心健康的内在作用方式;其次,针对休闲涉入与社会支持干预角度选取了国内外四个校园健康景观案例,提炼设计内容中所体现的具体干预方法并进行分析,总结了针对不同干预角度的景观设计整体性策略;再者,基于理论分析和策略研究,论文着重探讨了校园健康支持性环境景观设计的具体策略。分别就参与型涉入、探索型涉入、情感型社会支持、交互型社会支持四个方面展开,提出了构建自然环境的感官体验、优化动线景观系统、增强环境的场所感知、营造环境的交互性氛围的环境景观设计策略,并在阐述过程中引用了大量案例进行策略解读。最后以青岛大学浮山校区为例,对基于积极心理干预的大学校园健康支持性环境景观设计进行了实证研究,提出改造建议。