高中思想政治课对话教学的实践探究

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在目前的课堂教学模式中,学生在课堂中的主体地位并没有真正凸显出来,学生在学习中仍然处于被动、次要的地位。而新一轮课程改革的重点是如何促进学生学习方式的变革,这就需要教师积极转变教学观念,有效的指导高中政治课教学,积极发挥学生在学习中的主体作用。根据自己多年的教育教学实践,结合我校学生的学情,笔著探索通过“对话教学”实践来保障学生学习的主体作用。本论文主要阐述了“对话教学”的科学内涵及类型,分析“对话教学”在高中思想政治课中实践的必要性,重点论述高中思想政治课实施“对话教学”的策略,以及本人在实施“对话教学”的实践中得到的一些启示。
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