随着素质教育的不断推进,学校和家长越来越重视小学生的综合素质的全面发展,而音乐课便是提升学生素养的一种有效形式,对培养学生的认知和身心协调发展有着积极的推动作用。而奥尔夫教学法是音乐教学中的核心教学法之一,在音乐教育中发挥着积极的作用。本文便针对教师素养的不够、教学设施的不足,以及对奥尔夫教学法原本性音乐教育的理论认识不足,奥尔夫教学法在中小学音乐教育中出现了一系列的问题。因此,笔者将会结合自身的教学经验,采用问卷和座谈的方式,了解学生和教师奥尔夫教学法的运用方式及存在的问题,并为相关问题的解决提供一定的借鉴意义。本文的研究内容主要包括五个部分：第一部分是绪论,主要是对研究背景、意义、内容、方法创新点以及文献综述等四个方面的论述；第二部分主要是从奥尔夫教学法如何产生、什么是奥尔夫教学法的基本思想和基本原则、奥尔夫教学法的内涵是什么以及奥尔夫教学法在小学音乐教育中所产生的影响等四个方面进行探索和分析,总体概述了奥尔夫教学法,并且奠定了该论文写作的理论基础；第三部分是奥尔夫教学法在泰州地区小学音乐教育中的应用现状及分析,主要是采用问卷调查的方式,找出目前奥尔夫教学法在运用过程中遇到的问题,为下文的对策解决提供借鉴意义；第四部分是奥尔夫教学法在泰州地区小学音乐教育中的对策分析,主要从政府、教师和师范高校等三个方面进行分析,希望对相关问题的解决提供借鉴意义。第五部分是结论,对文章的研究成果进行总结论述,并分析论文在研究过程中存在的问题。