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幼儿园新手教师心理弹性与入职适应现状及其关系研究
【摘 要】
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入职适应是新手教师职业生涯发展的关键事件,能否很好地渡过入职适应期会影响其职业认同和专业发展质态。新教师在入职适应时期,往往会面临来自工作中多方面的压力,已有研究表明,教师的心理弹性的发展状况会很大程度上影响教师的入职适应,但是探究新手教师心理弹性与入职适应具体关系的研究还较为少见,为此,研究者试图对幼儿园新手教师的心理弹性与入职适应进行研究。首先,本研究通过对教师心理弹性和入职适应相关文献的梳理
【出 处】
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扬州大学
【发表日期】
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2021年09期
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