语文课标明确指出,写作能力是语文素养的综合体现。因此,培养学生的写作能力是教师义不容辞的责任。王君老师倡导的“青春语文”作文教学理念在一定程度上能更好地培养学生的写作能力。通过研究分析,当今中学的作文教学存在着众多的不足。教师教作文时容易出现这些问题:教学目标不清晰,教学形式单一化,教学内容随意化,批改作文不恰当。学生学习作文时同样也会出现一些问题,例如,在写作过程中,学生作文构思不清晰,语言表达不够清楚明了,中心思想不够明确,修改作文能力不足等等问题。因此,很有必要对作文教学进行研究,并提出相应的解决策略,让教师能够更好地教作文,学生能够对写作更感兴趣。本论文通过文献阅读法,阅读研究王君“青春语文”作文教学理念,并找出方法,来解决当今初中作文教学存在的问题。通过案例分析法,分析王君“青春语文”作文教学的相关案例,从中得到更多的启示,应发挥教师的榜样作用,打破传统写作思想,丰富学生的写作内容。从初中作文教学现状出发,结合语文课标和王君“青春语文”作文教学理念,提出了作文教学的优化策略,如,激发学生的写作兴趣,分析写作内容,促进读写结合,优化作文评价策略,有利于解决当今初中作文教学中所遇到的一些问题,提高教师的作文教学能力和学生的写作能力。本论文主要从以下几方面来进行研究和写作,引言内容为:研究的背景与意义,研究综述,研究的重难点。具体章节内容为:第一章主要写当前初中作文教学所存在的问题,研究分析教师在教作文时所存在的问题和学生在写作文时所存在的问题,并分析教师教作文和学生写作文存在问题的原因;第二章主要阐述王君的“青春语文”相关理念,并结合作文教学相关案例,重点阐述王君“青春语文”作文教学理念;第三章重点提出王君“青春语文”作文教学理念下初中作文教学的优化策略,来解决当前初中作文教学中所面临的一些问题。通过研究和运用王君“青春语文”作文教学理念,解决当今初中作文教学中所存在的一些问题,改变教师以前教作文的态度,提高学生学习作文的兴趣。让教师能够在课前做到认真备课,同时,能够有效提高作文教学质量,在课后能够认真负责地批阅学生的作文。让学生能够在课堂中认真听取教师所讲授的知识,能够有效地掌握写作知识,同时提高写作兴趣和写作能力,为学生今后的学习和生活打下良好的基础。