【摘 要】
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本研究以苏教版高中语文必修教材的文言文为研究对象。主要运用文献研究法，首先从语言价值、高考要求和初中高中教学脱节三个维度分析了高中文言文基础知识教学的重要性。接着
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本研究以苏教版高中语文必修教材的文言文为研究对象。主要运用文献研究法，首先从语言价值、高考要求和初中高中教学脱节三个维度分析了高中文言文基础知识教学的重要性。接着，从知识点理解、识记和动态把握三方面分析了目前学生文言文基础知识薄弱的现状，究其原因，首先是教材，苏教版高中语文必修教材体系的不尽如人意处，即文白混编、选文不优、练习系统不完善；其次，教师、学生和社会也存在原因。最后，运用实践验证法，结合案例以及教学过程中的学生的实际困难，探究了一个适合学生提高文言文基础水平的对应的策略，即“合理利用教材，优化教学内容”：其一，适当调整教学顺序，增强连贯性；其二，自主选择教学内容，夯实基础知识；其三，优化练习系统，强化基础知识。
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