目的：通过社区综合干预,提高老年人急救互救技能,降低院前病死率和伤残率,提高社区老年人的生活质量。为建立社区老年人急救知识和技能标准化教育体系及其效果评价的研究提供理论依据。方法：本研究采取方便抽样,选取社区184例老年人作为研究对象。发放问卷调查了解社区老年人群院前急救知识的掌握现状和自我效能感。研究对象接受为期6个月的社区综合干预,包括分批集中进行急救知识讲座和急救技术模拟培训,3个月、6个月接受电话随访和知识强化。结果：通过社区综合干预,总体提高了社区老年人急救相关知识的知、信、行水平,增强急救意识,掌握急救互救技能,调动了老年人积极参与学习家庭急救的主动性；从不同特征老年人急救知识总得分比较,文化程度和年龄存在统计学意义(P<0.05)。相对于大学及以上的老年人,文化程度为文盲、小学和初中的老年人倾向于获得更低的急救知识总得分。60-70岁的老年人相对于71-80岁的老年人倾向于获得更高的急救知识总得分。不同特征老年人自我效能总得分比较,所有自变量P值均大于0.05,表明不同特征的老年人在自我效能得分上的差异不存在统计学意义。结论：1、社区老年人急救知识基线水平情况调查发现,知识掌握程度不容乐观。2、通过社区综合干预,总体提高了老年人的急救知识、自我效能水平和参与意愿。3、不同特征老年人急救知识比较,在文化程度和年龄上存在统计学差异。因此,健康教育方式上尽量满足不同年龄和文化层次老年人的学习需求,根据不同的培训效果定期组织分层培训或电话随访。4、社区综合干预可以使老年人培训后的急救知识得到巩固,但是还需要扩大样本量和扩大区域,在更广泛的人群中对这种干预模式进行深入的研究。