教科书是影响教学成败的关键因素之一。在我国写作教学长期处于困境之中,与教科书的质量有很大关系。本论文以人教社课标版高中语文必修教科书写作部分为研究对象,重点分析了写作部分的写作话题、写作部分的写作知识和写作部分的写作练习,期望能为改进教科书写作部分的编制和改变写作教学的现状提供帮助。全文共分五章：第一章,阐述本论文的选题缘由、研究对象、研究现状和研究方法。第二章,对教科书写作部分进行了概览,介绍了写作部分总体结构和编制设计理念。第三章,从话题内容和引入话题的材料两个方面对写作部分提供的写作话题进行了分析。第四章,从两个视角对写作部分写作知识进行了分析,一个视角是以现代认知心理学的知识分类理论作为依据对写作部分的写作知识进行了类型梳理及评析：另一个视角是考察写作部分写作知识与课程目标的关联度,对二者的关联情况进行了梳理和分析。第五章,从题目类型、写作情境、知识与练习的关系三个方面对写作专题中写作练习进行了分析：归纳总结了“研讨与练习”和“梳理探究”中写作方面练习的特点。