教学设计是保障教学活动有效实施的前提，是达成教学目标，实施新课程标准的关键；同时教学设计也是思想政治学科教学专业需要深入学习的重要内容。2004年起，国家进行了新一轮基础课程改革，在新课程的改革实施中，更多强调基础课程对学生生活和实际的贴近性，而教学设计的改革也成为必然，对高中政治课教学设计的研究具有一定的现实意义。本文对高中政治课教学设计的研究现状进行分析，再将新课标对高中政治课教学设计的要求进行解读。目前高中政治课堂中仍然普遍存在基于应试教育的传统型教学设计模式，但是大部分教师意识到教学设计的改革已成为必然，在教学设计中侧重于研究传统教学和新课程理论的契合点。新课标对高中政治课教学设计的要求主要有五方面，对本课程的学科理论要进行继承和发展，对学生既要引导又要“贴近”，课程要对学生生活经验的发展提供支持，倡导探究式学习，科学转变课程评价机制。在高中教学设计的设计和实施过程中，以高一《多彩的消费》一课为例，对针对本课而设计出的两个优秀教学设计进行分析和比较研究，将其中的经验进行总结，并内化为自身进行教学设计的指导性经验；在此基础上进行自身对本课的第一次教学设计，在实施过程中总结不足，再形成第二次教学设计。之后对两次教学设计的经验进行深入的分析和总结。最后对本课教学设计的相关经验进行总结和整理，在研习优秀教学设计和自身实践的过程中，将具体操作方法提炼为一般经验，总结出高中政治课教学设计的经验：应该从态度上高度重视教学设计；对教学目标和教学内容的明确做到全面分析和突出重点；在对教学设计的策略和方法的使用上，做到灵活和务实；教师的教学评价观念要践行由旧到新的转变；同时对高中政治教师而言，政治思想、品德修养、业务水平和身心健康等素质也是必备的要求。