【摘 要】
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提问是语文课堂教学的重要组成部分,是教师与学生之间相互交流的媒介,起着非常重要的作用。本文通过调查研究法、案例分析法和文献研究法,首先分析了提问的类型,对提问的在师
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提问是语文课堂教学的重要组成部分,是教师与学生之间相互交流的媒介,起着非常重要的作用。本文通过调查研究法、案例分析法和文献研究法,首先分析了提问的类型,对提问的在师生双方身上的作用作了较为深入的分析,同时,对提问的有效性也作了较为详尽的分析。然后分析了当今语文课堂不尽如人意的几个方面:教师的表面性提问、包装性提问、随意性提问;学生的不敢问、不愿问和不会问,并在此基础上分析了它们各自的原因。关键的第三章,在分析了初中语文课堂提问的基础之后,设计了问、答、解三大策略:问,是课堂教学的开始和延续;答,是实质性授课,是对提出的问题进行解答和讲授;解,是课堂教学中的评价。三者构成系统的、联动的、完整的提问机制。
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