本研究以北京市中关村第四小学校长刘可钦为研究对象，具体研究在小学学校组织环境下刘可钦作为一名优秀校长的领导行为模式。研究采用单一案例观察法，通过一年时间贴身性深入观察，对刘可钦交往中的语料进行记录。总共得到语料1009份。通过对这些语料进行社会语言学分析，笔者提取了刘可钦的各项领导行为资料。 结果包括：刘可钦领导行为的基底倾向，包括性善观、发展观和合作观。她的个性倾向性包括坦诚、民主、冒险和创新。她的情感富有女性的包容性和养育性。她的认知具有敏感性，并有强烈的元认知倾向和预测未来的尝试行为。她与各类人员的领导交往行为具有多样性特点。所有这些构成了刘可钦的领导行为模型。在领导的内容方面，刘可钦关注以“课程为主体”的教学，并以家校合作及校园文化建设作为辅助手段。所有这些，都呈现出一个与教育管理学教科书和领导学教科书完全不同的、具有个体特征的领导行为模型。文章还分析了刘可钦领导行为与古典领导理论和当代领导理论之间的契合度，认为各类领导理论都具有显著的有效性。