本文首先介绍了新课程标准下初中地理课堂教学的新理念。新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。新课程发展的核心理念是为了每一位学生的发展,包含三层含义:课程要着眼于学生的发展:面向每—位学生;关注学生全面、和谐的发展。新课程蕴含的基本理念:(1)课程要面向学生,面向生活,面向社会;(2)教学活动必须尊重学生已有的知识与经验,教学要尊重学生的独特感受和理解;(3)提倡自主、合作、探究的学习方式;(4)让学生参与教学是课程实施的核心;(5)新课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力。(6)教师是学习活动的组织者、引导者、参与者;(7)实现课程与教学组合;(8)评价的本质功能在于促进发展。在新理念的指导下,进行了初中地理课堂教学设计。分别从地理课程目标设计、地理教学策略选择、地理课堂教学方法设计等方面进行了探索。新课程对地理课程目标重新进行了规范,体现目标的“层次性”,包括“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三个领域的分目标。新课程理念下的中学地理教学策略与传统的地理教学策略相比,体现了一系列新的教学要求。新课程倡导学生进行自主探究和合作的学习,注重学生的经验在学习中的作用,注重学习过程中学生的体验和感悟,注重学生主体对知识的建构。在教学方法上体现出了对学生的能力培养、学法引导、自主探究精神的重视和推崇。在此基础上,做了地理课堂效果检验设计,并对西师附中初2006级学生进行了新课程的具体实践,证明新课标理念下的初中地理教学有利于面向全体学生,教学效果显著。