根据国际交流基金(2016)《2015年日语教育机关调查结果概要》显示我国的日语学习者人数已达到世界第一位。同时根据我国2010年《第六次人口调查资料》显示,在我国境内居住的外国人群中,日本人是我国第三大外国人群。在这种情况之下,对于在国内的中日日语接触场面(ファン2006)中交流策略的使用状况的研究也日益重要。但是目前关于中日日语接触场面中交际策略(Faerch&Kasper1983a、1984)的研究主要是关于JFL环境下学习者的使用特征和使用效果而进行的。因此,本研究旨在以中国人高级日语学习者为对象,参考神尾(1992、2002)提出的信息归属领域理论,结合事后访谈(简称FUI)(Neustupny1994)考察在国内中日日语接触场面中的成就策略(Faerch&Kasper1984)的使用状况。进一步考察高级日语学习者成就策略的使用特征以及影响使用结果的因素。本研究考察结果如下:(1)由本次调查观察到的使用事例发现,在国内的中日日语接触场面中,高级日语学习者使用频率高的策略主要为<自我解决型>的“替换”和“语码转换”以及<共同解决型>的“反问”和“间接求助”策略。(2)在对于影响策略使用结果因素的分析中发现“替换”策略和“句子再构”策略的使用受到学习者的中间语能力(日语能力)的影响,这一结果与先行研究的成果是一致的。同时本次调查发现,在具有信息互动的双向交流中,会话参与者双方对于会话内容的已知范围以及策略本身的信息传达程度都会对策略的使用效果造成影响。具体来说,作为会话参与者的母语话者对于会话内容的已知信息范围会影响“语码转换”、“直接请求”、“间接请求”以及“反问”等策略的使用结果。而“外国语化”、“动作”以及“借用工具”等策略由于策略其本身在表述方式上的特点影响其信息传达程度,从而对策略的使用结果造成影响。