乌兹别克斯坦和中国之间早已经建立起了全面友好合作的密切关系,两国在平等互惠和平共处的原则指导下,国家友好关系不断升温和稳固,两国之间的政治协商、经济合作,文化交流等各个领域的友好合作都离不开汉语的支持,需要大量的专业汉语人才。所以,乌兹别克斯坦积极开展高等院校的汉语教学工作,加强对汉语的推广力度,对国内的汉语教学体系进行改革,这是符合两国建立长远稳定的友好国家关系的需求的,对于两国友好国家关系的长期稳定具有重要意义。目前在乌兹别克斯坦开展汉语教学的高中只有两所——塔什干国立东方学院YUNUSABAD附属高中和塔什干国立NIZOMIY师范大学附属高中,本研究通过对这两所高中的管理者、教师以及学生进行问卷调查和访谈,并实际进入两所高中的课堂进行听课,对比两所高中的汉语教学现状并揭示学校汉语教学中存在的问题,分析影响当地汉语教学的因素,提出有针对性的建议,为乌兹别克斯坦高中阶段汉语教学提供参考和借鉴。通过研究得出结论:乌兹别克斯坦高中开展汉语教学的优势明显,“一带一路”政策的实施致使乌兹别克斯坦汉语人才需求增加,汉语学习需求增加。被调查的大部分学生学习目标明确,并且家长支持,目前的教学也已经取得了比较好的学习效果,如大部分能通过hsk4级考试,学生毕业后的去向比较好(比如去中国留学、在大学继续学习汉语专业等),作为校方也非常重视。这些优势都对乌兹别克斯坦高中阶段的汉语教学的发展与完善有重要的意义。但是另一方面,在乌兹别克斯坦高中开展汉语教学又面临一些问题,比如在教学管理方面分班不科学,教学设施落后;教师方面教学水平不高,师资力量不足;学生方面学习动机不明确,并且缺乏有效的学习方法和学习策略;教材方面难度大,缺乏本土化教材。针对这些问题,本文从以下几个方面提出了建议:第一,在教学管理方面要实施科学分班机制,还要完善汉语教学设施与环境;第二,在教师方面,一方面要提高教师自身水平,还要创新多元教学法,因材施教;第三,教材方面要选择相应水平的教材,推进国别化教材编写;最后,在学生方面,要树立明确的学习目标,注重学习策略。