随着社会经济的发展,现阶段我国的国民经济水平与人民体质健康状况呈反比,我国学生体质健康水平连续25年下降①,而且青少年在生命认知、生存技能和生活习惯方面出现了许多问题。究其原因跟我国的应试教育存在一定的关系。由于应试教育的缺失,一种新型的教学理念被提出——“三生教育”,“三生教育”是素质教育的重要内容,是学校实施素质教育的一个重要突破口②。而跆拳道作为体育运动项目,研究表明练习跆拳道有助提升学生体质,树立正确的人生观等,这与“三生教育”有一定的联系,但是跆拳道教学没有明确“三生教育”的理念。本文以在跆拳道中如何体现“三生教育”理念为出发点,并找出跆拳道中找出隐含的“三生教育”理念,为“三生教育”理念融入跆拳道教学寻找切入点,丰富跆拳道教学的理论体系。本文主要采用了文献资料法、逻辑分析法、对比分析法对“三生教育”理念融入跆拳道教学进行探析,首先通过文献资料法对“三生教育”与跆拳道教学的相关动态研究进行整理和统计,发现已有的研究中关于“三生教育”理念融入跆拳道教学这方面存在空缺。然后通过对比分析法和逻辑分析法找出跆拳道与“三生教育”存在的关系。跆拳道强调行为习惯的塑造,与生活教育的部分内容一致；跆拳道注重运动技能的培养,与生存教育的部分内容一致；跆拳道重视体质健康的提升,与生命教育的部分内容一致,从而总结出跆拳道在教学中隐含了许多“三生教育”的理念,为“三生教育”理念融入跆拳道教学的理论探究找到切入点,最后对“三生教育”理念融入跆拳道教学进行理论探索,主要从教学目的、教学原则、教学内容、教学环境、教学方法、教学评估内容六个方面进行探索研究,对“三生教育”理念融入跆拳道教学提出理论构建方案。在对“三生教育”理念融入跆拳道教学的理论探索中总结出跆拳道教学的优势、跆拳道与“三生教育”教材存在很多共性等,但是还存在很多的不足,需要从加强跆拳道的优势教学、借鉴“三生教育”教材丰富跆拳道教学内容、完善“三生教育”理念融入跆拳道的教学机制三方面去完善,需要不断从理论和实践两方面深化我们对“三生教育”与跆拳道的认识,从而使这一理论的探索研究变成实践,融入到跆拳道教学实践中,最后贯彻到日常生活中去。